仝静：为学生加油导航
为学生解题。
人的一生，从启蒙到成人成才，影响最大的莫过于老师了；人的一生，不管你的事业成就到何种程度，最大的回报就是“学习”两个字。教师，在全人类都是一个受尊敬的称号，在学生和家长眼里，更是神圣的代名词。在呼和浩特市第一中学，有位叫仝静的历史老师，她以自己的一言一行，塑造了人民教师圣洁、高尚的形象，诠释了人民教师的神圣职责与良知。
走近仝静，立刻会感到有一股无形的魅力在吸引着你，文静而不显柔弱，谨言慎行而不显孤傲，富有亲和力和感染力的气质，让人肃然起敬。
对教师职业的深刻理解
一名优秀的人民教师，其成功的源头是出自于对自己所从事职业异于常人的理解，仝静亦不例外。23年的教学生涯，仝静对一名好教师的标准，有了自己独特的把握和表现。
苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这句话点明了仝静老师对教学工作的全部理解。一名好的教师，集中表现在课堂的教学上。仝静老师的课堂，以对学生思维启迪见长，从学生的认知规律出发，着力于课堂气氛的调节，做到张弛有度，活泼有序，把学生的思维充分调动起来，。她的每一堂课，思维缜密，环环相扣，语言凝练，充满理性和睿智。学生们总是被她的讲述深深吸引，在她的引导下，孩子们积极思考，乐于参与，课堂上时时可见思维的碰撞，闪烁着智慧的光芒。历史学科厚重的人文精神，通过他生动的讲述，历史知识、历史兴趣、历史意义，等等，都会默默地植根于学生的思维之中，转化成强大的学科学习能力，使学生从内心产生对学习的热爱。一位理科生在听了仝老师的课后说：“早知道历史课还可以这样上，我就学文了！”
积累了23年的教学实践，仝静总结出一整套历史学科高效教学和指导高考复习的成功经验，也练就了她高超的教学能力。多年来，她所带的班级在历届高考中都取得了优异的成绩。仝静老师的教学不仅得到了学生的喜爱，也得到了业界的认可。1993年被评为“先进工作者”，2002年获得市级“优秀教学能手称号”，2003年获得自治区级“优秀教学能手称号”，2007年被评为教育局“三八红旗手”，2009年被评为“呼市学科带头人”，2009年获得自治区“骨干教师”称号，2011年被评为自治区“学科带头人”，2014年被评为自治区“优秀教师”。
对教师定位的升华
德国哲学家海德格尔说：“最好的老师常常让学生觉得没有学到什么，而实际上老师却是在不知不觉中教会了他的学生很多很多的东西。”仝静对教育的认识，就是以这样的标准要求自己的。她常对入职不久的年轻教师说，当老师，不能当收发员，不能局限于“匠人”的境界，而要去不断地积累，不断地探索学生的接受规律，教与学的内在联系，以更自觉的理性指导教学实践，一言以蔽之，就是要成为“学者型、专家型”教师。这是她对自己的定位，多年来孜孜以求，从未懈怠。在她撰写的教学论文里，一些闪烁着思想光辉的观点，展示着她对教育的本质有着明确而深刻的认识，她反对短视的、功利的、被浮华所掩饰的教育；她坚持教育的本质就是爱，感受爱、学会爱、传递爱；她坚持一种大爱的教育，完全以人为本，以人的终身发展为着眼点，以人的终身幸福为归宿。23年来，她一直践行着这样的教育理念，并成为学生爱戴、同行欣赏、学校信任的优秀教师。
长期以来，仝静一边教学，一边进行教育科研，努力把自己打造成专家型、学者型教师。这样的选择同样是出于对职业的、对学生的、对团队的爱与责任。从业多年来，坚持个人的理论研修，及时掌握学科前沿理论，及时更新学科观念，保持对历史高端研究的敏感。同时积极进行课题研究，主持及参与过多项国家级、自治区级、校级课题研究，结下了一条条教学研究的硕果。2002年获得国家“九五”规划国家级重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”二等奖；2004年被评为全国教育科学“十五”规划国家级重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”呼市实验区先进工作者；2004年参加全国哲学社会科学“十五”规划项目“新世纪中国素质教育研究”。近年来在《内蒙古教育》等国家核心期刊上发表《“导·学·评”课堂模式如何有效提升学生学习能力》等论文6篇，获奖论文10余篇。
2010年，仝静参加天津市教委主办的“十三省市重点中学有效课堂、聚焦课堂”竞赛活动，获得特等奖。2011年，获得教育系统“教育教学科研奖”。近年来，呼市一中教学改革不断深化，课题研究、项目推进，成为促进教师专业化发展的新路。由此，仝静老师获得了更高的发展平台。作为学术委员会和名师工作室的负责人，她尽心竭力，不负使命，积极行走在教育科研与改革的前列，坚持进行新课程下的高考研究，组织学科高考大讲堂，进行“导·学·评三维一体”课堂教学的课题研究，开展课堂观察的实验与研究。仝静老师参加的相关课题已获得呼市科技进步二等奖，内蒙古教育学会一等奖，国家十一五重点课题一等奖等多项奖励。
这些成果足以证明，她用心血和汗水实现了自己“专家、学者型”教师的梦想。
对职业与学生的深爱
对教师职业和自己的服务对象，那一群群天真烂漫的学生，仝静有着深邃的心灵之爱。在仝静老师看来，虽然教育生命的长度我们无法掌握，但我们可以尽自己所能拓宽教育生命的宽度，这何尝不是一件幸福的事！美国思想家杜威说过：“教育即生长。”在仝静老师看来，这不仅是针对学生而言，也是针对教育工作者而言，这样的执着追寻，一直伴随她行进在追求教育卓越的道路上。
仝静老师是一个乐于工作、不知疲倦的人，她积极承担学校、市教研室及内蒙教研室的各级各类培训或公开课；她多次作为主发言人参加市教研室组织的教学研讨会和培训；她带头下乡支教；她受邀于内蒙古电视台进行高考考生报考志愿的指导，所有这些，她都不讲任何条件，从不言劳累辛苦，都是踏踏实实地做，一步一个脚印地去走。23年来，她对教育事业的热爱和对学生的倾心之爱，到了如痴如醉的地步。可以说，她全部的心血都洒在了教书育人上。
在呼市教育界，仝静不仅仅是教学能手，还是带班的强人。2006年，在她担任高三毕业班班主任时怀孕了。这一年，她已经37岁了。一名37岁的高龄产妇，怀孕期间需要注意什么，容易发生什么，过来人都是很清楚的。然而，心中事业高于一切的她，并没有把精力转移到首先照顾好自己上面，怀胎10月，她从未请假。仝静老师以火热的激情感召学生，以真挚的爱心滋润学生，带出了一个个优秀班集体。近几年，她在不断探索如何形成良好班集体，如何培养优秀学生班干部等方面，有一套成熟的做法，总结出丰富的经验，多次在市、学校介绍，得以普遍推广。在她看来，爱孩子是班级管理的基石。俗话说，亲其师信其道，你爱孩子，孩子就爱你，他们善于观察的眼睛和敏感的心灵能感受到老师的爱。当学生生活上遇到困难时，她不但尽自己一份微薄的力量给学生以帮助，还组织学生互助给以解决；当学生苦闷徘徊，仝静老师就会像妈妈一样拉着孩子的手倾听他的诉说；当孩子取得任何微小的进步，她都会及时发现并大加赞扬……孩子们爱她，亲切地称她“仝妈”。
在班级管理上，仝静十分注重科学的方法和民主的原则，强调“事事有人管，人人有事做”，极大调动学生的参与意识，加强了班级凝聚力。此外，仝静老师注重用人格魅力打动学生，例如对学生信守诺言，从不失信于学生，只要承诺了就一定实现。为了能更好教育学生，她长期坚持学习心理学理论知识，阅读大量案例，以加强教育的科学性。23年来，作为班主任，仝静老师共带了8届毕业班，很多学生考上211、985院校，所带班级多次评为校级、市级优秀班集体。多少年过去了，她所带的第一届学生还会经常来看望她。学生的成功、学生对她的眷恋，是她最大的幸福。
中学生，不仅是长身体、长知识的最好时机，也是认识社会、理性看待周围的青春佳期。此时此刻，他们需要有人加油、需要有人导航，仝静老师就是中学生的加油站和导航人。(记者赛男)
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