扎鲁特旗民族教育:“五指”聚力 前景可期
近年来，扎鲁特旗旗委、旗政府全面落实党的各项民族工作方针政策，明确科学化、标准化、协作化、高效化、特色化“五化”要求，坚持优先重点发展民族教育，着力突出教育联盟和特色教育，并在政策上、资金上、师资配置上不断加大投入力度，有力地促进了民族教育出特色、创品牌、提质效，先后被确立为“全国农村学校艺术教育实验县”“自治区区域整体提高课堂教学质量项目实验区”，荣获了通辽市“教育质量均衡奖”。扎鲁特蒙一中、蒙二中、鲁北蒙古族实验小学等分别获得了“自治区民族教育先进集体”“自治区民族教育科研试验示范学校”“国家特色学校”等荣誉。建立了“全国少儿版画写生创作基地”，各中小学普遍开设了形式多样、各具特色的校本课程。
以资源配置为杠杆，切实推进民族教育科学化
该旗坚持合理配置教育资源，不断加大向民族地区的倾斜力度，着力推动民族教育持续健康发展。大力加强民族中小学基础设施建设，同时强化民族学校内涵建设，优化内部管理，通过挖内涵、创特色、树典型、促均衡，切实提高民族教育科学化水平。优化配置民族学校教师资源，2008年以来，公开招录教师1032名，其中为民族学校补充教师547人。启动实施了后备人才培养“3366”工程，每年考核选拔30名副校长、30名环节干部、60名优秀班主任、60名骨干教师分批到外地名校及基层学校挂职锻炼，建立了后备人才储备库，为民族教育的持续发展培养了大批优秀的后备干部。2013年，对全旗59名中小学校长、幼儿园园长及409名环节干部全部实行竞聘上岗。为落实农村牧区教师生活补贴政策，对在中心校以下地区工作满五年的教师，每月发放生活补贴100元。坚持每年投入资金近2000万元，对义务教育寄宿生伙食费、农村牧区学校取暖费给予最低保障。
以均衡发展为核心，加快推进民族教育标准化
该旗坚持民族学校优先改造升级，启动实施了教育园区建设工程、校安工程、农村牧区薄弱学校改造工程、标准化学校建设工程等一批教育民生工程，进一步改善民族学校的办学条件。在规划全旗城乡教育布局时，进行统筹科学规划，切实形成了功能完备、布局合理的教育体系。全旗用于学校标准化建设的资金近8亿元，用于民族教育的建设资金达4.5亿元。投入资金6350万元配备图书、实验器材等教学仪器设备。通过实施校园绿化、硬化、美化、亮化等工程，使校园环境得到全面优化。加大对边远、贫困地区民族学校的倾斜投入力度。截至目前，全旗民族学校小学适龄儿童入学率达100%、巩固率达100%，初中毛入学率达119.3%、巩固率达96.83%；6至14周岁“三残”儿童少年入学率达85.7%。
以教育联盟为载体，着力推动民族教育协作化
该旗以“资源共享、强弱互补、携手并进、共同发展”为目标，建立蒙授4个区域校际协作体，从教育理念、办学特色、学校管理、课程改革、教研教改、队伍建设、校园文化、质量提高等方面进行互动交流。加快推进教育园区建设，设立了教育督导、教育科研、德育及法制教育、社会实践、体育与艺术教育实验区。在扎鲁特蒙一中建立扎鲁特旗民族文化实验基地、职业教育实训基地、青少年活动中心、青少年科普基地及中小学社会实践基地。实施幼儿教育联盟管理模式，统筹配置学前教育资源，实行统筹管理，深化结对帮扶、对口交流，促进资源共享。统筹加强学科、班主任、家长学校、课堂教学模式、教师专业能力培养、学生综合素质提升等多方面的教育联盟管理，使城乡民族学校的交流与合作成为教育联盟管理的新常态。
以多语教学为手段，大力推动民族教育高效化
该旗全面加强民族学校“双语”“三语”教育，加快促进新课程改革与双语教学全面深度融合，大力培养蒙汉兼通的少数民族高素质复合型人才。实施国家级民族教育新课题《加强蒙古族传统教育现代化应用，创建蒙古族教育文化特色学校》，加强蒙古族传统教育现代化应用的课题研究，着力推动信息化社会条件下的民族教育创新，全力打造蒙古族教育文化特色学校。目前，全旗民族学校从一年级开设汉语文，三年级开设英语，初中全部实行“三语”教学，民族学校办学水平和教育质量不断提高。
以一校一品为目标，深入推进民族教育特色化
该旗坚持以“一校一特色、一校一品牌”为目标，在各中小学普遍开设形式多样、各具特色的民族教育校本课程，促进小学、初中、高中民族特色教育的有效衔接。加强蒙授学校教育区域协作，以民族教育为课题,经常与蒙古国进行学术交流，并开办各类民族特色班，部分节目和作品多次获得国家奖励。以加快“全国农村学校艺术教育实验县”建设为载体，蒙古族实验小学、蒙二中、蒙一中等学校普遍开设了马头琴班、民歌舞蹈班、博克班、蒙古象棋班、刺绣班、民族版画班。鲁北蒙古族实验小学贯彻“打造民族文化品牌学校”的办学理念，狠抓艺术类课程教学、课内外艺术教育活动、校园文化环境建设等工作，形成了民族文化特色教育长效机制，并成立了9个特色班，民族文化艺术教育不断取得新成果。扎鲁特蒙二中结合早操、课间操、大课间活动，创办了传承民族文化的各类特色班，利用每天的第7、8节课时间，由专业教师指导学生进行音、体、美及书法专业训练，开展小发明制作活动等，根据学生的爱好、个性、特长，为其全面发展搭建平台。依托教育园区民族学校，筹备建设“立足学校、服务社会、外联俄蒙、功能齐备”的校园足球场馆，探索与蒙古国足球教育交流联系机制，深入推进足球教育。（邓国范）
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