林西县：被国家认定为义务教育发展基本均衡县

　　今年10月底，林西县通过了国家义务教育发展基本均衡县督导组的检查，被教育部和国务院教育督导委员会认定为“国家义务教育发展基本均衡县”，这也是我市唯一一个被国家认定的义务教育发展基本均衡县。

　　近年来，林西县将义务教育均衡发展工作摆上重要日程，倾全力加大资金投入力度、统筹安排，使义务教育阶段学校的办学水平发生了跨越式发展。农村孩子与县城孩子一样享受教育均衡发展的阳光雨露。

　　建设校园添置硬件设施

　　2014年6月，林西县13所学校48个标准化丙烯酸篮球、排球场投入使用；农村7所寄宿制小学运动场全部完工，建成了水冲厕所3个、学生浴室8个，维修教学楼、宿舍9处；新征建设用地启动了林西第三中学400米环形塑胶运动场、实验中学400米环形塑胶运动场。同时，19所学校的计算机教室得到了装修，建起了校园网络。全县义务教育学校每生平均教学及辅助用房面积全部达到国家规定标准。

　　各学校还配齐了教学仪器设备、学生桌椅、图书、液晶触摸一体机、计算机；食堂设备、饮水设备、安保器材也全部更新。现在，林西县13所农村小学，其办学条件、教育资源与县城小学都处于同等水平。

　　优化师资受益农村学生

　　在推进均衡发展过程中，林西县政府相继出台了教师补充机制、校长教师校际交流机制、打造联合校区、开展教育教学工作校际交流等系列政策。

　　近3年，公开招聘了152名教师，全部充实到农村的薄弱学校。建立了“即退即补”机制，解决教师队伍老龄化、梯队断层和结构性短缺问题。县委、政府制定了《关于进一步加强教育工作的意见》，实行校长聘任机制，所有中小学校长实行任期制，新老交替和合理交流。教师岗位轮换、异地交流、新任教师下乡、让优秀师资城乡双向流动。3年的时间，全县有200多名教师进行了岗位轮换。每年还组织教学能手和学科带头人开展“送教下乡”等活动。选送教师外出培训，每年分批次选派教师到先进地区学习管理经验和教学理念。3年来培训教师超过1万人次，40%以上的教师都参加过培训学习。

　　均等入学促进城乡和谐

　　林西县制定了“全县科级以上干部每人帮扶1至2名留守儿童”的政策，建立了留守儿童跟踪管理档案，学校对留守儿童登记备案，开通了亲情电话、亲情视频。现在，全县2156名留守儿童都享受科级以上干部的帮扶。

　　为了更好地解决进城务工子女的上学问题，林西县政府投资在第二小学建成一栋教学楼和宿舍楼，并配建了可容纳900名学生的餐厅，让进城务工的子女到这所小学上学，而且与县城上学的孩子享受同等待遇。

　　在残疾儿童入学方面，林西县每年为每名残疾儿童投入4000元教育经费，保障听力、智力、视力以及肢体残疾儿童的入学。2014年，在大营子寄宿制小学，购置康复设备，建立了规范化的特教资源教室。残疾学生可以在资源教室进行学业学习、康复训练、生活能力训练等。

　　强化内涵提高教学质量

　　教育均衡发展的根本目的就是要提高教育教学质量，让每一名学生都有接受公正、公平教育的机会。林西县全面推进办学条件标准化。按照各级教育主管部门的要求，开齐课程、开足课时，上好每一节课，把开课情况作为考核学校的一项硬性指标。对学校实施科学管理，建立课程监管、教学视导长效机制。不定期对学校执行国家课程计划情况进行督察，并将结果纳入学校年终考核，确保课程计划得到有效落实。

　　近年来，部分学科已科学构建课堂教学的基本操作模式，并取得明显成效。承办了赤峰市“小学语文批注式阅读教学”研讨会，得到各级教育专家认可。探索建立了“既管又导、全员育人、整体推进”的工作模式，使学生乐学善学，教学质量呈稳步提升趋势，家长和社会满意度逐年上升。(记者董江春)

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