联盟办学试水义务教育均衡发展

　　近日，青山区幸福南路小学教育联盟(简称南小教育联盟)和北重六小教育联盟组建成立。两大教育联盟的组建是我市义务教育的首创之举，也是青山区继2014年民族路小学和包四十八中的小学部以强带弱成功融合、民族幼儿园以名园办分园的办学模式先行之后，全面深化教育体制改革，大力推进教育均衡发展所采取的教育管理模式的又一项创新举措。

　　两大联盟发挥名校辐射作用

　　青山区以幸福南路小学、北重六小2个优质学校为龙头，让这2所学校分别与相对薄弱的少先路小学、赵家营小学、三星小学3所学校有机整合，打造“南小教育联盟”和“北重六小教育联盟”两大南北区域教育发展共同体。“南小教育联盟”下设3个分校区，原幸福南路小学为第一校区，原少先路小学为第二校区，原赵家营小学为第三校区；“北重六小教育联盟”下设2个分校区，原北重六小为第一校区，原三星小学为第二校区。各联盟学校通过融合裂变，使得各校区在设施设备、师资统筹、管理理念、教育教学、文化建设、课程改革、信息资源等方面互相交流协作，实现优质教育资源共享，发挥优质学校辐射带动作用，促进区域各学校快速优质发展。

　　捆绑发展延展优质教育平台

　　“南小教育联盟”和“北重六小教育联盟”将南小和北重六小的优质教育平台，延展放大到其它各联盟校，融合形成南北优质教育平台，让优质教育资源惠及更多学生，努力实现名校资源利用效益最大化。各教育联盟根据自身实际，制定联盟整体发展规划。各校区在联盟整体发展规划的基础上，坚持特色发展，按照“一校一品”的原则，制定自身发展规划。各教育联盟秉持“文化同源、理念同根、资源共享、制度共建、教研共进、和谐共生”的宗旨，通过实行一体化管理模式，形成捆绑式发展。通过融通办学理念、整合管理经验、激活教师流动、浸润文化底色、建立文化认同，形成更具包容性、融合度、创造力的新型联盟文化，最终形成联盟新的发展模式和发展品牌，助推教育均衡。

　　创新管理模式

　　促进联盟优势发展

　　各教育联盟内部实行目标统一制定、教师统一调配、教育教学统一安排、招生统一进行、财务统一管理的“五统一”管理形式，构建“互联互动、以强带弱、统一管理”的运行模式，形成“资源共享、荣辱共担、交流互动、同步发展”的区域一体化管理机制，共享优质人力资源和硬件资源。在决策机构和管理机制上，联盟采用“一套班子、分设校区、统一管理、资源共享”的办学模式。领导层架构由“总校长(兼总支书记)、执行校长、支部书记、副校长”组成。每个教育联盟设总校长一名，联盟总校长由区教育局党委考核任命。日常管理实行“条块结合”，即在各校区相对独立管理的同时，实施教育联盟内部教育教学业务统一管理。师资管理方面，将优化联盟内学校教师选任程序，扩大联盟内学校教师交流、轮岗的数量，实现教师队伍有序流动，逐步完成由“学校人”向“联盟人”转变。

　　记者点评

　　青山区成立两大教育联盟，这是该区采取“教育联盟”的办学模式向教育坚冰亮出的改革的“智慧剑”，是在促进教育模式转型、优质资源共享、体制机制创新等方面进行的积极探索和实践，是青山区全面深化教育改革和促进教育均衡发展的集中体现，给该区教育事业的发展注入了生机和活力。通过推行“区域教育联盟”，构建义务教育学校合作共生管理机制，将打破原有办学体制内学校教育资源独享的局限和壁垒，有利于优化区域教育资源配置，提高区域整体办学水平和质量，促进青山区乃至我市义务教育均衡高水平发展。

　　《包头日报》(2015年6月4日) 01版

[责任编辑 张睿 ]